Dans une classe, il y a en moyenne deux à trois élèves qui souffrent d’un trouble d’apprentissage. Ces troubles ne sont pas toujours facilement repérables et les élèves qui en souffrent, ne sont pas toujours dépistés. Afin de permettre une prise en charge optimale de chaque enfant scolarisé, il est essentiel de connaître les troubles d’apprentissage et leurs conséquences. Sans être spécialiste en matière de « dys », chaque enseignant doit pouvoir les reconnaître, afin de solliciter un diagnostic par des spécialistes et d’adapter son enseignement aux élèves concernés.

Cette rubrique vous fournit des définitions simples, ainsi que des services spécialisés qui peuvent vous aider, le cas échéant. Elle vous est présentée en coopération avec le MENJE.