Austauschtreff für Eltern
von Kindern mit Konzentrationsschwierigkeiten. Mit dem Angebot „Kinder mit ADHS – Austauschtreff für Eltern“ möchten wir betroffenen Eltern die Möglichkeit bieten, sich in einem ungezwungenen Rahmen mit Café-Charakter zu treffen, um mit anderen Eltern über ihren Alltag zu sprechen und zu erfahren, dass andere Familien mit sehr ähnlichen Problemen zu kämpfen haben. In diesem Rahmen können zudem hilfreiche Strategien oder nützliche Informationen und Anlaufstellen ausgetauscht werden.
Weitere Infos: https://scap.lu
24|04
2024
ADHS? Einzelne Schritte und Hilfsmittel im diagnostischen Prozess
für ESEB MitarbeiterInnen (IFEN-Fortbildung). Diese Weiterbildung findet im Rahmen einer Kollaboration zwischen CDA und SCAP statt, um Informationen über den diagnostischen Prozess bei einer Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) an die ESEB weiter zu vermitteln und über das Störungsbild aufzuklären. (IFEN Code : B1-q-31).
Weitere Infos: https://scap.lu
14|05
2024
„ADHS Diagnose und nun?“
„Eine umfassende Aufklärung ist der erste Schritt zur Verbesserung.“
Ihr Kind wurde gerade diagnostiziert oder sie haben einen Verdacht ?
Sie sind verunsichert durch die Beurteilungen Ihres Umfeldes ?
Sie sind Lehrer und würden gerne einen ersten Einblick haben ?
Dann verpassen sie nicht unser ADHS Info Webinar und melden Sie sich an.
Veranstaltungssprache: Deutsch/ Luxemburgisch
Weitere Infos: https://scap.lu
Ce site, créé dans la lignée du premier Forum international sur les Troubles de l’apprentissage, est un recueil d’informations générales destiné à toutes celles et ceux qui s’intéressent à la thématique des troubles d’apprentissage.
Que vous soyez personnellement concerné(e) par une « dys » ou encore parents, enseignants ou professionnels de santé, vous trouverez des adresses utiles et informations adaptées à vos besoins.
En janvier 2016, S.A.R. la Grande-Duchesse organisait le premier Forum international sur les troubles de l’apprentissage à Luxembourg. L’objectif principal de ce Forum était de briser les tabous sur la thématique des troubles de l’apprentissage et de « mettre des mots sur les maux ».
Selon l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS), au moins 8 à 10 % de la population mondiale, tous âges confondus, serait en effet concernée par un ou plusieurs troubles de l’apprentissage.
Bien qu’il soit difficile de chiffrer avec exactitude le nombre de personnes concernées par une « dys », la problématique est bien réelle et il est primordial de proposer une aide et des outils appropriés.